一个幼儿园在一个懂得管理的园长管理下,发展将会很好。让一个不懂得这行业的人去管理,这个幼儿园将会很快就会失去生机面临关闭。所以作为一个园长要懂得如何管理幼儿园,要有作为园长的责任,处处要为孩子们着想,如何让孩子们能够得到最好的教育,如何让孩子们接触新鲜的事物!
  
  1、一个幼儿园的共同核心太难了
  
  没有理由认为共同核心的识字基准对于幼儿园来说太难了。 根据国家教育统计中心,三所幼儿园中有两所幼儿园在进入幼儿园时已经承认大写和小写字母的字母,这是在共同核心下预期的基础技能之一。 (如果在幼儿园结束时,他们的孩子不知道ABCs,父母肯定会感到惊讶)
  
  一个模拟数(61%)进入幼儿园,在他们的认知带下有两个或多个共同的核心“印刷概念”,例如知道英语文本是从左到右,从一行的末尾到下一行的开始 。 大多数个人幼儿园阅读标准说,小孩子应该能够展示技能,如回答问题或重述关于故事的“关键细节”,当你问你的孩子一个问题,例如“你认为接下来会发生什么?“,从午夜月亮大声读出或让小鸭子,感谢提供”提示和支持“。没有建议,在共同核心,儿童应该符合这些标准作为独立读者在幼儿园期间或结束时
  
  2、基于玩具的幼儿园更好地帮助孩子成为流利的读者
  
  没有什么共同的核心,而不是一个祝福的事情,排除了学校和教师创建安全,温暖,培育的教室,基于游戏,觅食和认知丰富。 如果教师把他们的幼儿园教室变成无糖磨坊,并声称他们被迫在共同核心下这样做。 有些东西显然是错误的,共同的核心要求没有这样的事情,研究以及有意义支持通过游戏和歌曲暴露儿童早期阅读概念。 没有收获的学者将为幼儿教育提供相当大的服务,如果他们集中推动教师教育和职业发展,使更多的教师能够达到共同的核心基准与教学技术,他们赞成不要求我们“撤回幼儿园标准 从共同的核心,使他们可以沿着发展线重新考虑。 没有理由这样做
  
  3、共同核心设置不切实际的阅读目标,并使用不恰当的方法来完成
  
  这是不正确的,标准描述了一系列的技能,孩子们期望在幼儿园结束时展示。 他们没有提到学校和教师用来达到这些基准的教学方法。
  
  4、孩子们通过玩耍,通过材料的自然世界和关怀成年人的经验来学习
  
  我们都听到了朋友和其他人关于孩子的故事,没有阅读,直到“点击了”,她关闭和运行。 作为轶事的诱人,这就是他们所有的轶事。 没有经验支持的想法,阅读发展自然,晚期的运动,是罕见的。 如果报告
  
  S的讯息是,孩子们不应该在幼儿园结束时阅读,或者他们会在他们已经准备好好阅读时,阅读它的危险接近鲁莽。 大多数孩子已经可以在幼儿园结束时阅读简单的文本,而那些早期奋斗的孩子往往在学校和生活中继续斗争。 它的绝对正确的故事,从图画书,阅读歌曲,唱歌,背诵诗,活泼的中心和 想象力的游戏都有助于建立识字能力。 这就是为什么没有一个公共核心不鼓励
  
  5、底线
  
  在读写和数学方面超过九十种具体的共同核心幼儿园标准,该报告恰恰出现了一个问题,即幼儿园应该能够“以目的和理解阅读出版的读者文本”,我们不是在谈论六岁读者普罗斯特的小鼠和男人。请记住,它的幼儿园的结束,特定的标准适用于,共同的核心定义了出现的读者文本,“由短句组成的学习视觉词和CV(辅音元音优势)的话。”认为“我是山姆和我是一个蚂蚁,“不是”对于大自然爱的人与她可见的形式的交流,“没有发展上不合适的标准,这许多孩子也许最多已经满足。你的关注应该是那些在他们永远落在后面之前,放上阅读准备的道路。
  
  在最后的分析,我共同关心把幼儿园变成学术压力锅。没有人想要它,它的脱离和失败的配方,但它只是不正确的建议,我们可以有基于播放的幼儿园和语言丰富的幼儿园。它是什么最好的幼儿园老师总是做
  
  幼儿园共同核心的明确目标是确保孩子进入第一阶段准备好成功识别字母,理解声音,他们代表和知道词是这些字母六足音的集合。所有这一切都是帮助孩子理解印刷语言的服务。这是什么幼儿园的素养看起来像共同的核心。考虑到如何设置轨迹,它应该使我们非常,非常紧张地建议幼儿园阅读太多,太早!
  
  通过了解,我们清楚的看到作为一名合格的幼儿园园长,我们不能单一的考虑幼儿园的发展,还要考虑如何管理,如何做孩子们在学校的衣食父母!伊顿彩虹教育在园长培训方面有着多年的教育经验,通过培训后还可以拿到资格证书,从而让您开园无忧,能够更好的去管理幼儿园,让孩子们在园中受到更好的教育,能够更好的学习!