奥尔夫音乐教育对儿童有哪些作用?通过对奥尔夫音乐教学法的研究,发现音乐对于儿童听觉记忆力的培养有着重要作用,从音乐教育的角度,通过对奥尔夫音乐的分析,找到改善儿童听觉记忆力的方法,即通过音乐的训练改善儿童的听觉记忆力。听觉记忆力是指听觉感知在记忆过程中占主导地位,是一种重要的学习能力,听觉记忆力的好坏对儿童的学习效果有着重要影响。
  
  奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最着名、影响最广泛的音乐教育体系之一。奥尔夫音乐让儿童作为演奏者参与到音乐中,与节奏、律动、语言紧密联系,用最原本的音乐形式贴近儿童,培养儿童喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。奥尔夫音乐教育追求的不仅仅是音乐本身,而是建立在人类学基础上,用音乐的手段去发掘儿童各方面的潜能,提高儿童的参与能力、专注力、感觉统合能力、听力、记忆力、认知理解能力、语言交流能力等,使之成为更自然、更健康、更完善的人。
奥尔夫音乐教育
  
  奥尔夫音乐听觉记忆力儿童潜能引论卡尔·奥尔夫是德国的作曲家、音乐教育家和指挥家。奥尔夫的音乐作品风格与其儿童音乐教育理论相适应,丰富的节奏型、大量的打击乐、简单的和声、旋律配合节奏而创作、具有强烈的感染力。奥尔夫主张"原本性"的教育理念,强调让儿童参与表现和创造音乐。奥尔夫音乐是建立在音乐的基础之上,目的是为了发掘儿童的潜力。
  
  、奥尔夫教育思想的基本观点奥尔夫音乐是利用"元素性音乐教育",激发儿童对音乐的热爱、提高儿童的听觉记忆力、感觉统合能力、认知理解能力等,发掘儿童的想象力与创造力,培养具有高度智慧的人。
奥尔夫音乐
  
  (一)在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。
  
  教育的最终目的是为了育人,作为音乐教师,不应把音乐知识的教学作为目标,而应培养学生成为具有想象力、创造力、懂得享受音乐和生活的人。奥尔夫认为良好的音乐教育必须兼顾音乐的双重意义,即:艺术性音乐的技艺学习和本能性音乐的表现欲望的培养。我们要培养学生感受音乐、表现音乐的能力,更重要的是培养他们会学习、会生活的能力,让他们喜欢音乐、享受音乐,热爱生活。
  
  在奥尔夫教学法里,音乐只是一个媒介,例如通过音乐的手段来训练儿童的听觉记忆力,为的是让儿童能够更好的进行各项学习。
奥尔夫音乐教学法
  
  (二)首要原则--"一切从儿童出发"
  
  奥尔夫教学法的对象是所有的儿童,并非少数具有音乐天分的儿童。奥尔夫认为:音乐是人的本能,原始的音乐是每个人都可以学会的。一切从儿童出发,就是根据儿童的特点来设计教学,让儿童以最自然的方式接触音乐、表现音乐,锻炼各方面的能力。
  
  例如奥尔夫音乐通过训练儿童的听觉记忆力,使其从音乐出发,有能力去学习更多的知识。
  
  (三)让孩子自己去做,去创造音乐。
  
  创造力对于一个人、乃至一个国家来说都是至关重要的,儿童时期是想象力最丰富、思维束缚最少的时期,这一时期培养儿童的创造力,有助于儿童今后各方面的发展。
  
  在平时的教学中,我发现儿童的想象力和创造力是很惊人的,它没有规则、没有范围,天马行空,只要加以适当的引导,就会产生奇妙的效果。奥尔夫音乐对儿童听觉记忆力的影响,就是让儿童能够更专注于一件事情,培养儿童的创造能力,启迪早期智慧。
  
  (四)教学的结果并不重要,重要的是教学过程。
  
  奥尔夫音乐教育的目的是培养一种态度,一种对音乐、对生活回归自然的虔诚态度。在教学中,做得好坏并不重要,重要的是学生参与的过程,以及在这个过程之中对学生各种能力的培养。
  
  尔夫音乐是发掘儿童潜能的音乐教学法,是培养儿童听觉记忆力的绝好方法。它让儿童真正做到了参与音乐、表现音乐、创造音乐,让儿童在最原始、最纯粹的音乐环境中发挥出自己的潜能。儿童的听觉记忆力是一种重要的能力,通过奥尔夫音乐教学中节奏和旋律的模仿、创造,听觉与身体律动的结合,视觉与听觉的交替刺激等音乐活动可以提升儿童的听觉记忆力。在各种元素性音乐训练中,培养儿童对事物敏锐的反应,对声音的清晰认识,对过程的持久记忆。奥尔夫音乐能够有效地改善儿童的听觉记忆力,能够从音乐出发,发掘儿童更多的潜能。