蒙氏教育法与传统的幼儿教育不同。蒙氏的理念是“教育不是为学校做准备,而是为未来的生活做准备。”教育的核心目的是帮助孩子的生活自然地成长和提高,特别是让孩子们获得自己的身体,意志的独立性和头脑达到了人格,心理,智慧和精神的完美。
蒙氏教育的特点都有哪些
  
  蒙氏教育具有以下十大特征:
  
  1.以儿童为中心:
  
  反对以成人为基础的教学观点,将儿童视为成年人的独立个体。
  
  2.不教的教育:
  
  蒙特梭利反对以教师为中心的填空式教学,倡导良好的学习环境,明亮丰富的教具,让孩子能够关注内在的自我需求,并主动及时,适当地接触和研究。在指导员的指导和指导下,他们可以理解问题,解决问题,形成智慧。
  
  3.把握儿童的敏感期:
  
  儿童处于不同的成长阶段,对不同的事物会有各种敏感时期的偏好。蒙氏强调掌握不同时期儿童的“敏感期”,并给予及时适当的指导,以获得最大的学习效果。
  
  4.教师扮演协助者的角色:
  
  一般来说,蒙氏培训教师是发起人。他们必须放弃传统的自以为是的教育方法。相反,他们应该及时协助和指导儿童,使儿童成为教育的主体,使他们聪明,聪明。与此同时,我们对孩子的精神世界有了深刻的理解和理解。我们可以为儿童的发展提供适当和及时的帮助和指导。
蒙氏教育的特点都有哪些
  
  5.完全人格的培养:
  
  蒙氏教育的最大目标是帮助儿童恢复正常化。通过环境设计和教具的操作,孩子们可以逐步建立完美的个性。
  
  6.尊重儿童的成长步调:
  
  根据蒙氏的敏感时期理论和生命自然发展理论,儿童的成长过程具有“计划性计划”,不同时期会出现不同的成长特征。因此,教育工作者必须尊重儿童的成长步伐,不能急于寻求成功。
  
  7.混龄式教学:
  
  混合时代教学是蒙氏教学与传统教学的重要区别。一般情况下,2-6岁儿童按一定比例编入同一班级,随着教学进度的增加,最高年龄组儿童升入小学,最小年龄儿童加入。这个循环继续。
  
  混合年龄班和教学的目的是教小中小学,培养孩子的社会道德,学习彼此的差异,相互学习,和谐,和睦相处。
  
  8.以丰富的教具提供给孩子“工作”:
  
  孩子通过感官学习,刺激提供给他的越多,他就越能激发他的内在潜力。有数百种蒙氏教具。这些教具不是教师用来教授的工具,而是儿童工作的材料。通过这些任务,孩子们可以通过自我重复练习来塑造完美的个性。
  
  蒙氏曾经说过,有一种治疗可以治疗人们的各种偏差,即“工作”。对于孩子来说,我们看似毫无意义的一些活动是满足他们内心需求和建立个性的开始。人类的“工作”是社会文明进步的动力。
  
  9.屏除奖惩制度:
  
  奖励和惩罚是使用外部控制来遏制孩子的行为。对于孩子来说,奖励和惩罚不仅无用,而且还会破坏孩子在此期间的自尊,不仅无法帮助孩子改善自己的行为,还会误导孩子。值。因此,蒙氏教育采取尊重儿童的方式,培养儿童正在发芽的尊严感。
  
  10.爆发的教学成果:
  
  蒙氏教育采用一种尊重儿童内心需求的方式,让儿童及时适当地成长。在短时间内检测并不容易,但它会在一定时间内显示出儿童心灵的内在成长与爆炸的力量。